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发布时间:2018-08-09   作者:左伊    点击:24

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  在高三复习过程中,每年都会出现这样的情况:学生在第一轮、第二轮复习甚至在“二模”考试中生物学成绩都相当不错,但是到高考时成绩却不很理想。究其原因,无外乎天气逐渐变热加之临近高考,考生心理越来越紧张,但这只是一方面,更深层的问题是好多学生没有实现从“二模”到高考之间的过渡,没有掌握好考前复习的技巧与策略。怎样实现“二模”到高考之间的顺利过渡呢?下面以生物学科为例谈谈要注意的问题。  了解命题思路  《考试说明》是命题的依据,对复习具有指导作用,深入学习《考试说明》,对提高复习效率和复习质量是大有益处的。生物学科的《考试说明》从总体上提出了高考命题遵循《教学大纲》,但不拘泥于《教学大纲》的原则,对所考查的知识范围以及各个知识点有了明确的规定,那么,复习过程中应做到全面、充分了解和掌握各知识点,又要依据《教学大纲》抓住重点、难点,避免盲目拓展、延伸,给自己增加学习压力和负担。  生物学科《考试说明》的题型示例,使人们认识了题目的形式和题量的大小,做到心中有数,尤其是一些具有典型性、代表性的题型示例,能较好反映高考的难度和能力要求的层次,一般要求考生做到:1.能够正确解释和说明生物学科的基本概念、基本原理和规律。2.能设计简单的实验方案,以验证某一生物现象和事实。3.能根据已掌握的知识,归纳相关的信息,得出正确的结论。4.通过分析和综合,能运用已有的基本知识,对日常生活所遇到各种问题进行解释。5.阅读生物资料时,能理解图表的主要内容及特征,并得出正确的结论。如读懂曲线图、表格、模式图、示意图的生物学含义等。  形成知识网络  生物学基础知识中,基本技能是高考命题的基本立足点和能力的出发点,构建知识网络的目的是利于更好地掌握各个知识点,有助于更快、更准地解决问题,是培养学生能力的首要条件。首先要依据复习目标逐个掌握知识点,再将不同类型的有关知识点按一定规律、顺序串连在一起,形成一条知识链。如:化学元素→细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈→环境保护,然后在每条知识链上的每个环节上延伸,横向找出知识的内在联系,这样就形成了知识的网络结构。  “理科综合能力测试”这种命题形式,已不可能覆盖较多的知识点。围绕重点、难点,适当拓展、延伸,加强适应性训练,有利于考生知识层次的形成。  培养创新精神  近几年的高考试题中,基本上已没有教材中原样的实验题。理解实验过程、解释实验现象、完成题目所给条件的实验设计,得出正确结论,已成为高考的主要考查形式。过去依靠背实验的学习方法难以适应目前和以后的高考形势,但这并不表明,可以忽略教材中的实验操作和学习。通过分析实验每一步骤的作用及联系,可以让学生从中学习解决问题、研究事物的方法,培养学生探究生物学的能力,形成勇于科学实验的良好习惯。不断创新、积累知识,并进行迁移应用是答好实验题的有效方法。  新的高考试题以社会热点问题中的有关知识立意命题,体现了“高起点、低落点”的考查方式。既保证了题型新颖,又要求学生在已有的知识结构上运用联想、迁移、分析、综合、判断等方法,使问题得以解决。因此,备考过程中,应时刻关注社会生活中的热点问题,寻找与生物基础知识相关的切入点,动用所学的概念、原理解决新情景下的实际问题,做到理论联系实际、学以致用。  社会生活中的热点问题有许多,如人类基因组计划、克隆、西部开发的生态保护、感冒药中的PPA、沙尘暴、疯牛病以及禽流感、“神舟六号”升空、诺贝尔生理或医学奖等。这些问题并没有在教材中得以体现,很容易给学生造成陌生环境的恐惧心理。因此,应在教师指导下,正确引导学生关心社会热点,收集处理信息。同时要注意结合信息中所涉及的生物学知识,要避免信息太多,给大家造成不必要的紧张和压力。  强化有机渗透  生物教材中涉及的化学、物理的知识点很多。如:河流的富集化问题、河水中的化合物含量(化学)、河水的生态平衡(生物)等等,如果以此为背景出题,其情景格外新颖。尽管高考“理综”并未实现理、化、生三门学科的相互渗透,实行的只是三科“拼盘”,但在复习时有意识地相互渗透,对于培养大家的整合思维也有很大帮助。例如:利用化学反应速度和化学平衡知识解决光合作用和呼吸作用有关知识等。因此,复习过程中,考生应善于发现理、化、生三门学科相互渗透的知识点,以提高自己的综合能力。  生物学科成绩的好坏,主要取决于学生原有的知识水平和能力。但心理因素的好坏,也将直接影响学生的正常发挥。那么,又有哪些心理因素能影响解题呢?一般有“习惯性思维”、“忽略题目的隐含条件”、“死记硬背,不能触类旁通”、“无法排除题中的干扰因素”等,良好的心理素质不是一朝一夕形成的,需要在教师的帮助下,逐步克服不利的心理因素,最终达到合适的心理状态,才能使学生在答题过程中,保持有张有弛的心理状态,有条不紊地进行思考。  《中国教育报》2006年3月8日第11版

重庆市政协副主席陈万志在开幕式上说,建设特色学校的终极目标就是办好每一所学校、教好每一个孩子,实现教育的全面发展。他认为,建设特色学校,校长是最核心、最关键的人物,校长的办学理念、教育思想、个人价值观和行为准则等,都会渗透到学校管理的各个方面。有特色的校长才能把学校建设成为让人民满意、适合学生成长的特色学校,才能保障学校实现可持续发展。

  本报讯(记者陈婉婉)“我们都是平等的,老师对我们一视同仁,我们和城里的孩子相处很和谐。”合肥市二十九中应届毕业生、父母在合肥打工的六安农民工子女李国成,今年如愿升入省示范高中——合肥一中。李国成兴奋地说,原以为要回到老家霍邱县参加中考,没想到能留在省会读高中。

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同时,采取必要的优惠政策,大力动员企业、基金会等对“三孤”人员进行定向的临时性或长期性资助。对于捐赠人定向捐赠建设的福利设施,可以设置显著的资助标识或冠名。

当学生发明出一件件作品,捧回一个个大奖时,新昌中学也获得了越来越多的关注和赞誉。然而,能拿出作品并赢得奖项的学生毕竟是少数。

母亲的言传身教,无形中影响了儿子敖幕麟,他也是个助人为乐的“老好人”。2002年9月,庄建文要捐助一个贫困孩子,儿子毫不犹豫就把自己积攒了9个月的压岁钱交给了妈妈。如今他在中国人民大学读书,2008年还做了北京奥运会的志愿者。(记者王莹通讯员田天)

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新华网武汉6月7日电题:“学术丑剧”为何愈演愈烈——武汉佑达科技有限公司调查  新华社“新华视点”记者李鹏翔、俞俭“论文枪手公司”明码标价枪手还有排行榜  武汉市工商行政管理部门近日查处一家从事论学术文代写代发业务的公司——武汉佑达科技有限公司,该公司与国内200多家学术期刊有直接联系,其学术造假专业化程度之高、业务量之大,可谓触目惊心。  一篇“水货论文”牵出论文造假公司  日前,武汉市工商行政管理部门的热线电话“12315”接到内蒙古某高校学生刘某的投诉,称自己花了1200元,从武汉佑达公司买了一篇本科毕业论文,却被导师认为是从网上和书上资料拼凑而成,两次修改均未获通过,她不得已再三央求导师,才算勉强过关。  工商执法人员在确认情况属实后,迅速对武汉佑达公司展开调查。结果发现,这家公司打着科技名号,主要业务就是代写代发论文。从评定职称论文到高校毕业论文,从科研论文到学位论文,涉及经济学、医学、法学、文学等多个专业领域,而且明码标价,只要购买者按价付钱,便可买到代写论文,还可在刊物上公开发表。  现场查获的有关资料显示,佑达公司与200多家期刊编辑人员有直接联系,并且对各种期刊“版面费”收取情况相当熟悉。这些期刊涉及经济财会、基础教育、高等教育、计算机、建筑工程、科技、社科、医学类及学报等。  据调查,今年5月,该公司向50多家刊物汇出300多笔费用,购买版面。在该公司办公室一名业务员桌子上,有几十张汇款单,全是汇给杂志编辑部的,其中有全国各地的二级学院的院报,还有一些“学术性刊物”。  该公司从事学术造假的服务费用明码标价,如代写本科生毕业论文每篇约千元,硕士毕业论文价格较高,每篇为3500元到5000元。论文代发除收取版面费外,还加收服务费,在一般刊物上发表加收1000元,在核心期刊上发表加收2000元。  据了解,该公司学术造假生意十分红火,办公室公告栏6月份业务量显示,仅前4天就有152笔成交业务,一个叫“陈程”的业务量达59笔,排名第一。  当工商执法人员进入该公司时,见到10多位业务员忙于接听电话、回应QQ,竟无暇顾及来人,直到执法人员反复喊停后,他们才逐渐停下手里的工作,业务繁忙可见一斑。  在执法人员检查的一个多小时里,有4个投诉电话打到佑达公司,一个王姓小伙子说,该公司承诺他的论文5月一定刊发出来,但迟迟未收到刊物。  80多名“枪手”批量制造论文  为了满足学术造假的需求,该公司从北京、广东、湖北、湖南等10多个省份招募80多名专业写手,夜以继日地假造各类论文。  随着业务量的不断增长,该公司在公司网站及人才招聘网站上招聘学术论文、英文稿等各类文稿写作人员,要求写手具有硕士或硕士以上学历,精通某一领域的专业知识,有较强的文字功底和表达能力,能独立完成高水平的文稿写作任务;自接到写作任务起,根据难度5至15天内完稿,在核心期刊发表过论文者优先;公司为每位兼职人员建立档案。  今年4月份,该公司共有近30位写手代写了122篇论文,其中湖北写手张某完成了“金融危机下浙江中小企业转型升级机制研究”“如何提高大学生英语听说能力”等20篇论文,获得7690元公司稿费。  该公司不仅在其网站上宣传自己,强调“我们已经做了3年了……我们的信用一直很好”,而且聘请了一批业务代理,大多是在读大学生,为公司扩大宣传,联系业务。公司每月对他们进行考核,收入与业绩挂钩。  为了完善学术造假业务,该公司制定了一系列流程,比如客户需先付定金,查看部分稿件,觉得满意后付全款;除了代写硕士毕业论文,公司还负责修改至通过答辩等。  该公司员工与客户洽谈业务有固定的格式,如:“尊敬的老师,您好!非常感谢您对我们的信任,您的文章可以推荐以下刊物,请选择刊物,并说明对出刊时间的要求。我们推荐的刊物保证是正规刊物的正刊,具有双刊号,可供评职称、通过毕业评审使用!”  知情人士说,论文写作质量如何,其实并不重要,重要的是佑达公司能够找到刊物发表。  学术评价体系亟待修正  如今,只要将“代写代发论文”几个字键入百度,相关网页就会跳出694万多个搜索结果,可谓“遍地开花”。“学术造假”买卖双方的强烈需求,极大地刺激了所谓论文交易的持续发展。  记者在武汉高校采访时,某高校新闻专业学生晓玲告诉记者,一到毕业季节,就有不少同学成为校外所谓论文公司的代理,在校园内张贴小广告,谎称为保研、硕博奖金、找工作、评职称推荐正规刊物,并在同学中口口相传。不愿写论文的同学就会上网询问价格。  每年4月至8月是“旺季”,向佑达公司购买所谓论文的主要是高校学生和中小学教师。中小学教师必须在这段时间发表论文,才能为9月评职称加分。高校毕业生到了大四忙于找工作,这段时间急需毕业论文。  在佑达公司,执法人员还发现,办公桌上散落着盖有公司印章的空白发稿单。  武汉市洪山区工商分局一位执法人员表示,佑达公司的“论文交易”实为公理所不容,但追究其法律责任,相关法律支持不够,只能以“超范围经营”立案调查,暂扣其涉嫌违规资料。  湖北百思得律师事务所张庆华律师认为,对于这类论文公司,从表面上看处罚的法律依据不很足,但细究起来还是存在民事方面的侵权行为。当然要遏制这一社会流弊,还要从教育体制、学术体制改革入手。  “产生论文交易的根源还是学术评价体制问题。”武汉大学民商法教研室李新天教授认为,现在评职称、大学生毕业都需要发表论文,学术成果靠论文量化指标衡量,过于强调论文导向,评价比较片面。  中南财经政法大学教授乔新生认为,应改革我国现在以论文为主的评价体系,如考查学生可改为其表达学术观点的评价,关键是看你能提出多少新的学术观点,而不像一些高校里,仿佛一年一次论文竞赛,看谁发的论文多,看谁发的刊物分量重。  乔新生表示,当前的学术腐败、论文抄袭和买卖,与学术界的急功近利有关,同时也与高校的学术行政倾向有关,不少学者忙于行政事务,没有时间做研究、写文章;一些学生热衷于写好论文将导师名字放在前面,戏称“学术雅贿”。如此风气下,会做学问的学生自己写,不会写的可能会抄,不愿抄的就只能去买了。

杜希坚决反对那种刻意向外国人灌输中华文化的行为,“文化本来就是相通的,强行输送只会适得其反。”她表示,留学生要做的是时刻保持一颗中国心,发挥文化的内在魅力。

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也算不幸中的万幸吧,那年像我这样填报志愿不当而落榜的人不在少数,有的分数还比我高许多。最后省招生办只好又组织了一次补录,我被本省一所农业院校录取。

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与会者的共识是,社会早已习惯戴着有色眼镜看待民办学校,“民办非企业法人”的定位,让“合理回报”变得不是那么理直气壮。


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